برنامه تربیتی پرندگان با هدف اصلی تدبر در اجزای پدیده و کشف ارتباطات بین اجزای یک سیستم، برای دانشآموزان پسر و دختر مقطع هشتم طراحی شده است. در این برنامه تربیتی، دانشآموزان از طریق ساخت و به پرواز درآوردن گلایدر (یک هواپیمای بدون موتور) به بررسی شگفتیهای پرواز پرندگان و طراحی هوشمندانه اندامهای آنها میپردازند.
اهداف اصلی این برنامه تربیتی عبارتاند از:
سیر اجرایی برنامه تربیتی در هشت مرحله اصلی به شرح زیر است:
مرحله اول (انگیزهسازی): با اعلام برگزاری یک مسابقه جذاب ساخت و پرواز گلایدر، انگیزه و کنجکاوی دانشآموزان برانگیخته میشود. آنها در گروههای دو نفره تقسیمبندیشده و با کلیپها و تحقیقات اولیه، با مفهوم گلایدر آشنا میشوند.
مرحله دوم (آشنایی با پرندگان بهعنوان الگو): در این مرحله، دانشآموزان با پخش کلیپهای آموزشی، به مقایسه پرواز گلایدر و پرندگان میپردازند. آنها بررسی میکنند که ابزار حرکت هر یک چیست؟، چه پرندگانی شبیه گلایدر پرواز میکنند و چه نیرویی آنها را در هوا نگه میدارد؟ این مقایسه، ذهن دانشآموزان را برای الگوبرداری از طبیعت آماده میکند.
مرحله سوم (بررسی دقیق اجزای پرنده): دانشآموزان با استفاده از پرندگان واقعی (مانند پرندگان خانگی)، به مطالعه دقیق بال و پرها میپردازند. آنها ویژگیهای ساختاری بال، نقش پرها، دلیل تعدد اجزا و تفاوتها و شباهتهای آن با بال گلایدر را تحلیل میکنند. همچنین با پخش کلیپهایی، به این سؤال میپردازند که چگونه یک پرنده یا گلایدر میتواند در شرایطی مانند هوای بارانی به پرواز خود ادامه دهد.
مرحله چهارم و پنجم (ساخت گلایدرهای اولیه): دانشآموزان با استفاده از یافتههای خود از پرندگان، اولین گلایدرهای خود را با مواد اولیهای مانند فوم بورد میسازند و آن را آزمایش میکنند. سپس با آموزشهای تخصصیتر و با استفاده از نقشههای دقیق و مواد مناسبتری مانند چوب سبک بالسا، اقدام به ساخت گلایدرهای پیشرفتهتر و استانداردتری میکنند. در این مرحله، مربی نقش راهنما را دارد و از تحمیل نظر خودداری میکند.
مرحله ششم و هفتم (اردوی عملی و مسابقه نهایی): این مرحله در قالب یک اردوی دو روزه برگزار میشود. در روز اول، دانشآموزان گلایدرهای نهایی خود را با چوب بالسا ساخته و پروازهای آزمایشی انجام میدهند. در روز دوم، مسابقه اصلی در دو رشته “طول پرواز” و “مسافت طی شده” برگزار میشود. در ادامه، چالشهای جدیدی به مسابقه اضافه میشود: گلایدر باید قابلیت “حمل بار” (مانند غذا، وسایل پختوپز نمادین و حتی یک گلایدر کوچک بهعنوان نماد بچه) را داشته باشد. دانشآموزان باید با حفظ تعادل و مرکز ثقل گلایدر، این بارها را جاگذاری کرده و به پرواز درآورند. این چالشها به طور ملموس، آنها را با مشکلات و نیازهای یک پرواز طولانی در دنیای واقعی مواجه میکند.
مرحله هشتم (کشف ارتباطات و جمعبندی): پس از اردو، دانشآموزان در یک حلقه گفتگو جمع میشوند تا پاسخ طبیعت به چالشهای مطرح شده در مسابقه را کشف کنند. با پخش کلیپها و تحقیقات گروهی، آنها بررسی میکنند که پرندگان چگونه نیازهای خود مانند هضم غذا (با اندامی مانند چینهدان)، ذخیرهسازی انرژی، دفع فضولات و حتی زادآوری را بدون اختلال در پروازهای طولانی مدیریت میکنند. این مرحله، اوج تحقق هدف “تدبر” است، زیرا دانشآموزان به طور عمیق درمی یابند که چگونه تمام اجزای بدن یک پرنده به طور هماهنگ و در راستای یک هدف واحد (پرواز) طراحی شدهاند.
خروجی نهایی این برنامه تربیتی، تقویت مهارت تفکر عمیق، نگاه سیستمی به پدیدههای طبیعت و درک نشانههای هوشمندی و نظم در آفرینش است که زمینههای خداشناسی را در مخاطبان فراهم میکند.
به عنوان یک مربی یا معلم با هر گروهی از دانش آموزان میتوانید از برنامههای روشمند و هدفمند ما برای ارتقای سطح تربیتی مخاطبانتان استفاده کنید.
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.