برگ

این برنامه تربیتی که برای دانش‌آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی طراحی شده، با هدف اصلی تقویت «تدبر در هستی» و کشف روابط بین اجزای طبیعت، به بررسی شگفتی‌های گیاهان می‌پردازد. محوریت طرح بر آن است که متربی از مشاهده ظاهری پدیده‌ها فراتر رفته و با بررسی ارتباطات و کارکرد اجزای مختلف یک گیاه، به نظم و هماهنگی حاکم بر آن پی ببرد که این خود زمینه‌ساز خداشناسی و تقویت مهارت‌های تفکر در او خواهد بود.

سیر محتوایی برنامه تربیتی در سه مرحله اصلی «نحوه رشد گیاهان»، «بررسی برگ گیاهان» و «نحوه لوله‌کشی گیاهان» طراحی شده و از طریق فعالیت‌های گروهی، مشاهده، آزمایش و ساخت دست‌سازه به اهداف خود دست می‌یابد.

اجرا در شش مرحله انجام می‌شود:

در مرحله اول، با پخش فیلم و طرح پرسش‌هایی، ذهن دانش‌آموزان با موضوع درگیر می‌شود و آنان موظف می‌شوند تا انواع مختلف برگ را جمع‌آوری کنند.

در مرحله دوم، این برگ‌ها در گروه‌های دو نفره از نظر شکل، رنگ، استحکام و تفاوت‌ها مقایسه و تحلیل می‌شوند.

مرحله سوم با پخش فیلمی از فرآیند پوسیدگی برگ، به بررسی کارکرد و چرخه زندگی برگ می‌پردازد و از دانش‌آموزان خواسته می‌شود تا «داستان یک برگ» از تولد تا مرگ را بنویسند.

در مرحله چهارم، خلاقیت و تدبر دانش‌آموزان در قالب ساخت یک «طرح تجسمی» یا «روزنامه دیواری» از برگ‌های جمع‌آوری شده به نمایش گذاشته می‌شود.

این آثار در مرحله پنجم در یک نمایشگاه ارائه و داوری می‌شوند.

نقطه اوج و مرحله پایانی، ساخت یک ماکت عملی شبکه آب‌رسانی با استفاده از نِی است. در این چالش، گروه‌ها باید سیستمی طراحی کنند که آب را بدون نشتی به چند نقطه برساند. این کار عملی آنان را مستقیماً با شگفتی سیستم انتقال آب در گیاهان (آوندها) و برتری طراحی طبیعی آن در مقایسه با ساخته‌های بشری مواجه می‌سازد. در پایان، با جمع‌بندی نتایج آزمایش و پاسخ به پرسش‌های نهایی، دانش‌آموزان به این درک می‌رسند که انسان از انجام کارهای پروردگار ناتوان است و این نظم خارق‌العاده، نشانه‌ای از قدرت الهی است.